حسابداری واحدهای آموزشی (قسمت دوم)

---

• سند حسابداري :

هر فعاليت مالي كه واقع مي شود حداقل در دو حساب ( بدهكار و بستانكار ) تأثير مي گذارد . حساب هايي كه بر اثر وقوع فعاليت مالي تحت تأثير قرار مي گيرند در ورقه اي به نام سندحسابداري ثبت وازآن طريق دردفاتر حسابداري (روزنامه وكل)منعكس مي شود . بنابراين سند حسابداري ، برگه اي است كه در آن فعاليت هاي مالي انجام شده بر حسب نوع حساب ، بدهكار و بستانكار مي گردد .
در سند حسابداري ، دريافتها در ستون بدهكار و پرداختها در ستون بستانكار درج مي شود. در هر سند بايد جمع مبالغ دريافتي و پرداختي يكسان باشد و سند حسابداري ، تراز حسابهاي بدهكار و بستانكار را نشان مي دهد .
سند حسابداري پس از امضاي مراجع صلاحيت دار در يك سازمان قابل ثبت در دفاتر حسابداري مي باشد.
سند حسابداري مورد نياز مدارس بايد داراي فضاي مناسب جهت درج اطلاعات ذيل باشد :
1- شمارة سند و تاريخ سند حسابداري
2- ذكر تعداد برگه هاي پيوست به سند حسابداري
3- ذكر شمارة صفحة دفتر كل
4- شرح كافي در مورد واقعة مالي و ذكر شمارة چك صادره
5- ستون مربوط به مبلغ كه حسب مورد ، مبلغ جزء يا مبلغ بدهكار و يا مبلغ بستانكار به ريال مي باشد.
6- ذكر جمع مبالغ به عدد و حروف
7- ذكر صفحة دفتر روزنامه در ذيل سند
8- نام و نام خانوادگي و سِمَت و امضاي مسئولين مجاز

حسابداری واحدهای آموزشی (قسمت اول)

---

• چكيـده :

داشتن اطلاعات كافي در زمينة انجام فعاليت هاي مالي مدارس و توانايي كار در اين رابطه براي مديران مدارس ضروري است و مديران مدارس به منظور انجام   فعاليت هاي مالي مي بايست اطلاعات لازم و قابل اطميناني در زمينة انجام امورات مالي مدارس داشته باشند.
اين مجموعه با همين هدف و به منظور در اختيار گذاشتن دانش كافي مرتبط به امور حسابداري مدارس براي مسئولين واحدهاي آموزشي تهيه و تدوين شده است .
در اين مجموعه سعي شده است كه ابتدا اطلاعات لازم در زمينه هاي مسايل مرتبط با حسابداري مدارس و آشنايي با دفاتر روزنامه ، كل ، سندحسابداري و ترازنامه به صورت تئوري ارائه شود و در آخر مسأله اي مطرح و به صورت عملي انجام شود تا حتي المقدور مديران با نحوة امور حسابداري آشنا شوند .
اميد است اين مجموعه كه حاصل تجربيات مؤلفّان در سمت هاي مديريت و معاونت مدارس مي باشد مورد استفادة بهينة مديران مدارس قرار گرفته و مديران واحدهاي آموزشي با مطالعة آن در تنظيم اسناد حسابداري رويه اي صحيح در پيش گرفته و از سليقه اي عمل كردن در تنظيم اسناد مالي پرهيز نمايند .

نماز عبادتی بزرگ

---

7 چكيده :
نماز ، ياديار و سرود سبز ديدار است كه جان آدمي را آرامش مي بخشد و او را همدوش عرشيان مي كند . اين هدية ناب آسماني ، زمزمة دلنشين پرستش است كه در هنگامة وصال ، شيفتگان حضرت دوست را به زيارت فرا مي خواند و روح عطشناكشان را از شهد شهود سيراب مي سازد .پرواز دل در فضاي قرب حق، جز با نماز و راز و نياز ممكن نيست . آنان كه حلاوت نيايش و بندگي را چشيده اند ، معراج خود را در ركوع و سجود ،‌قيام و قعودجستجو مي‌كنند. رازخرمّي‌دل‌ابرار و صفاي جان احرار، دراين ‌فريضة قدسي‌نهفته است .
نماز ركن اصلي دين است و بايد اصلي ترين جايگاه را در زندگي مردم داشته باشد . حيات طيبة انسان در ساية حاكميت دين خدا ، وقتي حاصل خواهد شدكه انسانها دل خود را به ياد خدا زنده نگه دارند و به كمك آن بتوانند با همة جاذبه هاي شر و فساد مبارزه كنند .
يكي از قوي ترين راهها در مقابل مفاسد و انحرافات اخلاقي و اجتماعي اداي فريضة نماز است ، نماز از جسم و روح انسان در مقابل شر، مفسده و انحراف محافظت مي نمايد .
اقامة نماز اولين دستور عملي در كتاب آسماني و يكي از نشانه هاي متقين است . نماز ميثاق خدا با انسان است و ميل به نماز در فطرت و انديشة انسان به وديعت نهاده شده است و توشه اي براي آخرت است .
مقاله حاضر تلاشي است جهت آشنايي بيشتر با نماز و اهميت آن و فلسفه نماز و اينكه نماز چه آثاري بر شخصيت و زندگي افراد دارد . همچنين در اين مقاله با انواع نماز و نظريات برخي انديشمندان با نماز آشنا خواهيم شد .

جایگاه حقیقی نماز در اسلام

---

√چکیده :

نماز ستون دین است .هر چه پایه ها محکم تر باشد قدرت تحمّل دشواری ها و صبر در برابر مصائب و سختی ها ، بیشتر می شود. نماز باعث تقویت ایمان  می گردد و همچنین راه را برای نفوذ شیطان بر قلوب انسان ها می بندد و انسان را از گناه باز می دارد و نقش انسان سازی مهمی در زندگی انسان دارد ، که در زمینۀ انسان سازی نماز حضرت امام خمینی (ره) معتقد است که نماز کارخانۀ انسان سازی است .
نماز یاد خداست و یاد خدا تنها راه مطمئن و آرامش دهندۀ دلهاست. دنیای امروز هزاران مشکل علمی و صنعتی و فنّی را حل کرده است امّا در ایجاد آرامش رشد نیافته است .
نماز وسیلۀ نزدیک شدن به خداوند است . نماز نور مؤمن و باعث روشن شدن جسم و روح می گردد .نماز و یادخدا غبارروبی از چهره دل و صیقل دادن روح است .
نماز بزرگترین اهرم برای طرد شیطان می باشد که کار شیطان یا غفلت است که نماز یاد خدا را زنده کرده و غفلت زدایی می کند یا تغییر دادن الگوها و   خواسته ها و هدف هاست که هرکلمۀ نماز سدّی در برابر وسوسه ها و انحرافات شیطانی است .در این مقاله در رابطه با نماز و اهمیت آن و آثار اجتماعی و سیاسی و بهداشتی نماز ، نماز جماعت و جمعه مطالبی آورده شده امید است مطالعه این مقاله مفید واقع شود .

چرا كودكان دست درازي مي كنند ؟

---

چكيده :

در جوامع مختلف ارزش هاي متفاوتي حكمفرماست . امّا در تمام جوامع بر برخي ارزش ها توافق همگاني وجود دارد . يكي از اين موارد ، زشت شمردن و قبيح دانستن عمل دزدي يا سرقت است ، بدين معني كه دزدي در تمام جوامع ، صفتي زشت و نكوهيده و بسيار ناپسند به حساب مي آيد و بايد پس از شناسايي علل به درمان آن اقدام شود .
گاهي اوقات كودكان ناآگاهانه دست به عمل دزدي مي زنند آنها اين دست درازي كردن به جيب و مال ديگران را از خانه ، دوستان و همسالان خود ياد مي گيرند و بايد اين عمل به موقع درمان گردد تا شاهد دزدي هاي بزرگتري در كودكان نباشيم .
خانواده ها بايد برخي از انجام امور مربوط به خريد خانه را به فرزندانشان واگذار نمايند و همچنين به آنها پول توجيبي بدهند تا از دست درازي به اموال ديگران جلوگيري شود .
هدف از نگارش اين مقاله آشنايي با علائم و نشانه هاي دزدي و روشهاي درمان آن و نقش خانواده و كتب و فيلم در جلوگيري از دزدي مي باشد .
خانواده ها توجه داشته باشند و فراموش نكنند كه در برابر كودكشان مسئولند و بايد به او راه درست زندگي كردن را بياموزند و اين تنها گفتار شما نيست كه اعمالتان بيش از حرف هايتان براي او آموزنده است .

اهميت رشد اخلاقي كودكان

---

مقدمه :

قواعد اجتماعی شامل دونوع اصلی هستند . نوع اول قواعد اخلاقی است كه مشوق افراد برای انجام اعمال خیر و ضامن درستكاری و مشخص كنندة اعمال خوب از بد می باشد . به عنوان مثال ، مردم مجاز نیستند كه يكدیگر را بكشند یا اموال دیگری را به غارت ببرند.
علاوه بر این یك سری قوانین رسمی كه به قوانین اجتماعی معروف هستند در هر جامعه برای كنترل رفتارهای نادرست و هدایت آنها به راه راست وجود دارد.
به علاوه كودكان باید هم قواعد اخلاقی و هم قوانین اجتماعی را كه شاید در موقعیت های مختلف تفاوت های بسیاری بین آنها وجود داشته باشد یاد بگیرند. به عنوان مثال : بین قواعد خانوادگی‌مان و قواعد كلاس درس یا رفتارهای مورد انتظار والدین و رفتارهای دوست داشتنی همسالان تفاوت‌هایی وجود دارد و گفتن این مطلب ضرورتی ندارد كه اكتساب قواعد اجتماعی جزء انكارناپذیر و بسیار مهم رشد كودكان است.
 رشد اخلاقی در قوانین اجتماعی اصولاً برای راهنمایی و تشخیص رفتارهای درست و غلط برای كودكان طراحی شده است. به همین دلیل مطالعه این كه كودكان چگونه این قوانین را بفهمند و اجرا كنند به طور سنتی تحت عنوان اخلاقی بودن یا رشد اخلاقی مطرح شده است. تا دهه‌های اخیر، رشد اخلاقی یكی از حوزه‌های موردمطالعة فقط فلاسفه و اندیشمندان مذهبی بود. امروزه روانشناسی رشد، بحث ها و مطالب بسیار زیاد و جالبی را عنوان كرده است.
تحقیقات معاصر در زمینة رشد اخلاقی به دو سطح اصلی تقسیم بندی شده اند. كانون توجه برخی از محققان كردار اخلاقی، توصیف علل رفتاری كودكان است. برای مثال، علل دزدی دركودكان، علل دعوا كردن آنها و عواملی كه باعث می شود آنها به گروه های خلاف بپیوندند از جمله حوزه‌های مطالعاتی این گروه محققان است.
عدة دیگری از محققان استدلال اخلاقی كه در آن به چگونگی فكركردن كودكان دربارة آنچه كه دیگران انجام می دهند را مورد مطالعه قرار می دهند. در این نوع مطالعه یك موقعیت اخلاقی را برای كودكان توصیف می كنند و از آنها درباره قضاوت آن موقعیت سؤالاتی می پرسند: آیا رفتار انجام گرفته درست بود یا نه؟ آیا شخص برای انجام رفتارش باید تنبیه شود؟ اگر باید تنبیه شود به چه اندازه؟ 
در اين مقاله سعي داريم به نقش عوامل انساني شامل خانواده ، گروه همسالان و معلمان و اعضاي مدرسه در تربيت و رشد اخلاقي كودكان اشاره كنيم و همچنين به اهميت رشد اخلاقي و تربيت با استفاده از روايات اسلامي نيز اشاره اي داشته باشيم .

مديران بايد بدانند كه ....

---

1- رعایت سلسله مراتب کاری را به مسئولین و سرپرستان گوشزد کنید.
2- برای آزمودن کارمندانتان، با آزمایش های فاقد ارزش و بی اساس، شخصیت آنان را زیر سؤال نبرید.
3- با شروع به موقع جلسات ، وقت شناسی را عملاً به حاضرین بیاموزید.
4- برای گیراتر شدن سخنان خود، همیشه چند عبارت کلیدی از بزرگان و افراد برجسته در ذهن داشته باشید و در موقع لزوم آنها را به کار ببرید.
5- در انجام کارها به سه نکته بیش از بقیه نکات توجه کنید : اعتماد به نفس ، اعتماد به نفس ، اعتماد به نفس .
6- انتقاد پذیر باشید.
7- با بی توجهی، تلاش و زحمات زیردستان را بی ارزش نکنید.
8- با وسواس بیهوده در انتخاب، زمان را هدر ندهید و به خاطر داشته باشید زمان برای شما متوقف نمی شود.
9- برای حل مشکلات احتمالی ، دوراندیش باشید و مطمئن باشید با در نظر داشتن چند راهکار تخصصی، هرگز در موارد اضطراری غافلگیر نخواهید شد.
10-نقش تبلیغات را در سودآوری سازمان نادیده نگیرید.
11- خواسته های خود را واضح و روشن بیان کنید و اطمینان حاصل کنید که کارمندان به خوبی از جزئیات وظیفه ای که به عهده آنان است، مطلع هستند.
12- از هرکس، مطابق دانش و تجربه اش توقع داشته باشید تا بهترین نتیجه را به دست آورید.
13- وظایف کارمندان را متناسب با توانایی های فیزیکی و حرفه ای آنان تعیین کنید.
14- اگر از یک موضوع علمی اطلاعی ندارید، یا احتیاج به توضیحات بیشتری دارید، بدون هیچ تردیدی سؤال کنید.
15- درموارد بحرانی ، خونسردی خود را حفظ کنید و چند استراتژی بحران زدایی مناسب با فعالیت سازمانی خود را پیش بینی و طراحی کنید تا در موارد لزوم از آنها استفاده کنید.

تشویق و تنبیه ، كداميك ؟

---

چكيده :

تشويق و تنبيه دو روش تربيتي است كه براي رعايت مقررات و انضباط بايد درمدارس مدنظر قرارگيرد. 
 تنبيه در مواردي بكار مي رود كه رفتار دانش آموز ناپسند،برخلاف مقررات و غيردلخواه است و مي خواهيم آن را خاموش و تضعيف كنيم. اين دو روش بايد بطور صحيح بكار رود تا موجب آرامش خاطر گردد.در مورد تشويق و تنبيه مطالعات زيادي توسط روانشناسان صورت گرفته است و اين مطالعات نشان مي دهد كه اثر تشويق بيش از تنبيه است و تا جايي كه ممكن است بايد از تنبيه خودداري شود زيرا تنبيه عوارضي ناخوشايند را دربردارد.   
 تشويق بايد بجا و مناسب باشد و به محض مشاهده و انجام رفتار مناسب از سوي دانش آموز بايد بلافاصله اعمال گردد و از تشويق هاي بي مورد نيز بايدخودداري كرد. تشويق مناسب و بجا در يادگيري تأثير به سزايي دارد.   
تنبيه نيز باعث تضعيف رفتارهاي ناپسند مي شود و اكثراً تنبيه به خاطر رفتاري است كه مورد قبول بزرگان و اجتماع نيست. تنبيه نيز بايد بجا و درست اعمال شود ومناسب خطاي كودك باشد، و به محض انجام كار خلاف از سوي كودك تنبيه بايد اعمال گردد و دليل تنبيه نيز روشن شود.

فناوری اطلاعات و ارتباطات و نقش آن درپيشبرد دانش و توسعه

---

مقدمه :

در پنجاه‌سال‌گذشته بروز تحولات‌گسترده در زمينةکامپيوتر و ارتباطات، تغييرات عمده‌ای را در عرصه‌های متفاوت حيات بشری به دنبال داشته است . انسان همواره از فناوری استفاده نموده و کارنامه حيات بشريت مملو از ابداع فناوری های متعددی است که جملگی در جهت تسهيل زندگی انسان مطرح شده اند. در ساليان اخير ، فناوری های  اطلاعات و ارتباطات که از آنان به عنوان فناوری های جديد و يا عالی ، ياد می شود ، بيشترين تأثير را در حيات بشريت داشته اند . دنيای ارتباطات و توليد اطلاعات به سرعت در حال تغيير بوده و ما امروزه شاهد همگرايی آنان بيش ازگذشته‌با يکديگر بوده ،به‌گونه ای که داده ها و اطلاعات به سرعت و در زمانی غيرقابل تصور به اقصی نقاط جهان منتقل و در دسترس استفاده کنندگان قرار می گيرد . بدون شک مهمترين و در عين حال بزرگترين پيشرفت در زمينة فناوری اطلاعات و ارتباطات به ابداع « وب » توسط « تيم . برنرزلی » در اواخر سال 1980 ، برمی گردد . به منظور آشنايی با جايگاه واقعی « وب » کافی است به ضريب نفوذ آن پس از ابداع توجه گردد. پس از ابداع هر فناوری ، مدت زمانی به طول می انجامد تا فناوری موردنظر در مقياس عمومی مورد استفاده قرار گيرد( ضريب نفوذ) . مثلاً تلفن پس از 74 سال ، راديو پس از 38 سال ، کامپيوترهای شخصی پس از 16 سال ، تلويزيون پس از 13 سال و « وب » پس از  4 سال ، موفق به جذب پنجاه ميليون استفاده کننده  شده اند .
فناوری اطلاعات و ارتباطات ، بدون شک تحولات گسترده ای را در تمامی عرصه های اجتماعی و اقتصادی  بشريت به دنبال داشته و تأثير آن بر جوامع بشری به گونه ای است که جهان امروز به سرعت در حال تبديل به يک جامعة اطلاعاتی است . جامعه ای که در آن دانائی و ميزان دسترسی و استفاده مفيد از دانش ، دارای نقشی محوری و تعيين کننده است .
ما در اين مقاله قصد داريم به بررسی فناوری اطلاعات و ارتباطات و نقش آن در پيشبرد دانش و توسعه بپردازيم .

آشنايي معلمان با بهداشت رواني

---

چكيده :

واژة بهداشت  و سلامتی همیشه انسان را در طول تاریخ به خود مشغول کرده است. تدوین برنامه‌های تربیتی - بهداشتی برای حفظ سلامتی و مطالعه ، جلوگیری و درمان بیماريها نمونه‌ای از این اقدامات بشری است. بهداشت در یک تقسیم کلی به دو نوع بهداشت جسمی و بهداشت روانی تقسیم می‌شود، ولی آنها بر یکدیگر تأثیر می‌گذارند.
بهداشت روانی از آن جهت که رابطة مستقیمی با عملکرد فردی - اجتماعی و آسیب‌های روانی - اجتماعی دارد، از اهمیت زیادی برخوردار است .
بهداشت روانی مقوله ای است عام که تمام اقشار جامعه را در بر می گيرد و ضرورت رعايت آن وظيفه‌ای است که بر عهدة تمام اقشار جامعه است تا با سالم نگه داشتن روان بتوانند جسم سالمی داشته باشند.